Apprendimento attivo, coinvolgente e collaborativo tramite la Didattica Dialogica
Nel progetto GeoSite, la nostra visione pedagogica è che per raggiungere un apprendimento profondo sia necessario coinvolgere veramente gli studenti nella materia. Esistono molti modi per farlo, e diversi approcci teorici sostengono visioni simili. Abbiamo raccolto alcuni approcci pedagogici e pratici che possono essere utili agli insegnanti da approfondire prima di portare gli studenti sul campo.
Il Dialogo come principio pedagogico
La ricerca (Alexander, 2020, Cui & Teo, 2021, Mercer, 2019) ha dimostrato che per apprendere a un livello profondo, in un modo in cui la conoscenza sia accessibile e utile nel tempo, le persone devono impegnarsi attivamente nel processo di apprendimento. L’apprendimento deve essere produttivo piuttosto che semplicemente ricettivo. Quando gli studenti percepiscono che i loro contributi sono valorizzati e presi in considerazione, ciò li motiva a continuare a partecipare.
Ecco perché il dialogo è uno strumento di apprendimento così potente. Discutendo un argomento, l’insegnante comprenderà cosa e come gli studenti pensano e capiscono, e gli studenti saranno co-costruttori attivi della conoscenza. Per questo motivo, suggeriamo il dialogo come principio pedagogico nelle attività educative del Geoparco.
Consigli per creare Attività di Didattica Dialogica
- Quando racconti una storia, prova a trovare momenti per fermarti e meravigliarti insieme agli studenti. Stimola in loro osservazione, spirito critico e ipotesi. Possono provare a prevedere cosa succederà dopo? Considerare diverse spiegazioni? Discutere se qualcosa è ragionevole o meno?
- Pianifica la conversazione: quali sono i tuoi obiettivi educativi? Come intendi preparare e facilitare l’accesso degli studenti al sito?
- Utilizza esempi e illustrazioni concrete, rendi il contenuto visibile/tangibile e lascia che gli studenti esplorino oggetti, spazi e processi.
Le “Mosse di Conversazione” (Talk Moves)
La struttura tipica di una conversazione educativa è che l’insegnante inizia (I) ponendo una domanda, lo studente/essa dà una risposta (R) e l’insegnante risponde alla domanda con una valutazione (E) o feed back. Queste sono note come sequenze IRE, ed è importante attraversarle per ottenere un apprendimento coinvolgente e attivo.
Invece di valutare la risposta dello studente, l’insegnante potrebbe cercare di cogliere il contributo dello studente (uptake) e approfondirlo chiedendo allo studente di dire di più, chiedendo se qualcun altro può aggiungere qualcosa alla risposta, se sono d’accordo o in disaccordo, o chiedendo allo studente/essa di spiegare come è arrivato al pensiero espresso. Tali modi di dare seguito alla risposta dello studente sono chiamati mosse di conversazione (talk moves) e possono essere utilizzati per diversi scopi.
Le talk moves sono formulazioni che un insegnante deve acquisire come repertorio quando conduce la didattica dialogica. La motivazione dietro l’uso delle talk moves è quindi quella di aprire il dialogo e rendere gli studenti e le studentesse co-responsabili dell’esplorazione congiunta di un dato tema, oggetto luogo o processo.
Esempi di talk moves come risposte al contributo di uno studente (Chapin et al., 2009):
- “Puoi dire di più su questo?”
- “Puoi spiegare cosa intendi con questo?”
- “Quindi, quello che stai dicendo è… [riformulazione, magari usando un linguaggio più preciso o spiegazioni più complete]”
- “Puoi [un altro studente] ripetere ciò che ha detto [il primo studente]?”
- “Puoi [un altro studente] aggiungere qualcosa a questo?”
- “Puoi [un altro studente] dire ciò che ha detto [il primo studente] in un altro modo?”
- “Sei [un altro studente] d’accordo/in disaccordo? Perché?”
- Usa il tempo di attesa (wait time) [Lascia passare il tempo affinché tutti gli studenti abbiano la possibilità di pensare e contribuire].
Fai Pratica!
Una cosa molto difficile per noi adulti è evitare la valutazione immediata del contributo di un bambino. La nostra risposta iniziale è spesso dire “Sì, è esattamente giusto! Ottimo lavoro!” o “Beeeene, è proprio quello a cui stavo pensando…” oppure “sbagliato, qualcun altro vuole rispondere ?”.
Nell’educazione dialogica, cerchiamo di valorizzare tutti i contributi e motivare gli studenti a espandere, spiegare, pensare e ragionare. Potrebbe essere una buona idea fare pratica nel guidare una conversazione: usa i tuoi colleghi, amici o familiari, e poni effettivamente le domande e rispondi a qualsiasi loro contributo, tenendo a mente di evitare le risposte valutative, usando le talk moves o altri modi per incoraggiare ulteriori contributi, più ragionamento, più pensiero.
Esempio di Conversazione Esplorativa in un Geosito
Non è facile condurre conversazioni esplorative, e ci vuole pratica per sapere quando fare domande, quando fornire informazioni e quando concedere tempo e spazio per meravigliarsi ed esplorare. La cosa più importante è coinvolgere nell’esplorazione e mantenere attivo l’interesse. In questo esempio di conversazione vedrai tentativi di stimolare la conversazione esplorativa.
Conversazioni Esplorative guidate dagli studenti – Kit di Esplorazione Geologica di Gruppo
Se siete uno o due insegnanti che gestiscono un’intera classe di studenti, non potete facilitare tutte le conversazioni. Ecco alcuni consigli su come potete organizzare gli studenti affinché possano riuscire a condurre le proprie conversazioni esplorative. Naturalmente, questo deve essere adattato all’età e alla maturità degli studenti.
Narrazione Efficace
Perché la Narrazione funziona per l’Educazione Geologica
Gli studenti sono naturalmente curiosi del mondo che li circonda, ma i concetti geologici astratti possono sembrare distanti e opprimenti. La narrazione trasforma le formazioni rocciose statiche in narrazioni dinamiche, rendendo accessibili e memorabili milioni di anni di storia della Terra. Quando gli studenti possono visualizzare mari antichi, eruzioni vulcaniche o movimenti glaciali come storie con personaggi, conflitto e risoluzione, sviluppano una comprensione più profonda e un interesse duraturo per i processi geologici.
Principi Fondamentali per la Narrazione in un Geosito
Rendere il Tempo Tangibile: le scale temporali geologiche sono quasi impossibili da comprendere per le giovani menti. Invece di dire “200 milioni di anni fa”, crea paragoni più vicini all’esperienza degli studenti. Ad esempio: se la storia della Terra fosse un giorno di 24 ore, gli umani apparirebbero negli ultimi secondi. Usa oggetti di scena come linee temporali grafiche o fisiche o chiedi agli studenti di mimare versioni di eventi geologici per far sembrare reale il tempo profondo.
Usa Dettagli Sensoriali: coinvolgi tutti e cinque i sensi nelle tue narrazioni. Descrivi l’odore solforoso degli antichi gas vulcanici, il ruggito fragoroso del ghiaccio glaciale che si spacca o il dolce sciabordio di un mare preistorico. Incoraggia gli studenti a toccare diverse texture di roccia mentre racconti la storia di come si sono formate. Questo approccio multi-sensoriale aiuta a consolidare l’apprendimento e rende concreti i concetti astratti.
Crea Personaggi e Conflitto: trasforma i processi geologici in personaggi con personalità e motivazioni. Presenta l’acqua come una persistente scultrice, che logora lentamente le rocce più dure con pazienza e determinazione. Dai alle placche tettoniche il ruolo di lenti e giganti massicci, le cui occasionali collisioni creano montagne e terremoti. Dai ai vulcani il ruolo di valvole di sfogo della pressione della Terra, che a volte dormono pacificamente per secoli prima di risvegliarsi in modo drammatico.
Connettiti alle Esperienze degli Studenti: collega le storie geologiche a concetti familiari della vita degli studenti. Paragona la formazione delle rocce sedimentarie al fare una torta a strati, o spiega come si formano i fossili mettendolo in relazione al fare impronte delle mani nel cemento fresco. Usa punti di riferimento locali o riferimenti alla cultura popolare per rendere le connessioni più immediate e pertinenti.
Tecniche Pratiche di Narrazione
L’Approccio “E se”: inizia con scenari ipotetici che catturano l’attenzione. “E se potessi rimpicciolirti e cavalcare un granello di sabbia attraverso un sistema fluviale?” o “E se potessi viaggiare indietro nel tempo fino a quando questa zona era coperta da un mare tropicale?”. Queste suggestioni coinvolgono immediatamente l’immaginazione e la curiosità.
Rivelazione Progressiva: non rivelare tutto in una volta. Inizia con indizi misteriosi ad esempio nelle rocce e costruisci gradualmente la storia. Indica strani segni nell’arenaria, poi rivela lentamente che sono tracce di increspature di antiche spiagge. Questo approccio in stile investigativo mantiene gli studenti coinvolti e li fa pensare in modo critico mantenendo l’attenzione.
Usa Movimento e Gesti: dimostra i processi geologici attraverso il movimento fisico, delle mani, delle braccia di tutto il corpo se serve. Mostra ad esempio come si muovono i ghiacciai facendo scivolare gli studenti in avanti lentamente con le braccia tese. Illustra la piegatura e la fagliazione facendogli manipolare l’argilla o i loro stessi corpi. L’attività fisica rafforza l’apprendimento e aiuta gli studenti cinestetici ad afferrare i concetti.
Incorpora Leggende Locali: fai ricerca su storie indigene locali o racconti storici relativi al tuo geosito. Queste connessioni culturali aggiungono profondità e mostrano come gli esseri umani abbiano a lungo cercato di comprendere e spiegare le caratteristiche geologiche. Tratta sempre queste storie con rispetto e riconoscine il significato culturale.
Strategie di Narrazione appropriate all’Età
Usa Analogie Familiari: paragona i processi geologici alle attività quotidiane. L’alterazione meteorica è come un robot da cucina al rallentatore che scompone le rocce. Il metamorfismo è come cucinare, dove il calore e la pressione trasformano gli ingredienti in qualcosa di nuovo. L’erosione funziona come un gigantesco nastro trasportatore, che sposta costantemente i materiali da un luogo all’altro.
Abbraccia il Dramma e l’Eccitazione: non evitare gli aspetti drammatici della geologia. Eruzioni vulcaniche, terremoti massicci e inondazioni catastrofiche sono naturalmente eccitanti per gli studenti. Usa un linguaggio drammatico e appropriato ed effetti sonori per dare vita a questi eventi, enfatizzando sempre la sicurezza e l’accuratezza scientifica.
Incoraggia Domande e Previsioni: inserisci punti di pausa nelle tue storie in cui gli studenti possano fare previsioni su cosa sia successo dopo. “In base a ciò che possiamo vedere in queste rocce, come pensate fosse questo ambiente 50 milioni di anni fa?”. Questo approccio interattivo mantiene gli studenti coinvolti e sviluppa le capacità di pensiero critico e ipotetico.
Rendere le Storie Memorabili
Crea Temi Generali e Ricorrenti: sviluppa temi coerenti durante la tua escursione e se puoi richiamali più volte in diverse occasioni, come ad esempio “La Terra come sistema di riciclo” o “Le rocce come libri di storia”. Questi concetti generali aiutano gli studenti a organizzare e ricordare molteplici storie e processi geologici.
Usa la Ripetizione strategicamente: ripeti i concetti chiave in diversi contesti durante la narrazione. Il ciclo delle rocce, ad esempio, può essere intrecciato in più storie su diversi tipi di rocce e formazioni, rafforzando il concetto attraverso esempi variegati.
Concludi con Connessioni Attuali: collega sempre le tue storie geologiche alle implicazioni attuali. In che modo questi antichi processi ci influenzano oggi? Cosa possiamo imparare dai cambiamenti climatici passati registrati nelle rocce? Queste connessioni aiutano gli studenti a comprendere la rilevanza della conoscenza geologica per le loro vite e il loro futuro.
Consigli Pratici per il Successo
Prepara Storie di Riserva: tieni pronte più storie per ogni luogo, poiché il tempo, le dinamiche di gruppo o i vincoli di tempo possono richiedere flessibilità. Le narrazioni brevi e mirate spesso funzionano meglio di quelle lunghe e complesse.
Fai Pratica nella tua Esposizione: prova le tue storie in anticipo, prestando attenzione al ritmo, al volume e alle pause drammatiche. Il tuo entusiasmo e la tua sicurezza saranno contagiosi e aiuteranno a mantenere l’attenzione degli studenti.
Usa Oggetti di Scena e Ausili Visivi: porta oggetti di scena semplici come lenti d’ingrandimento, strumenti di misurazione o campioni di roccia per arricchire le tue storie. Gli ausili visivi aiutano gli studenti a comprendere meglio la scala, la consistenza e altre importanti caratteristiche geologiche.
Incoraggia la Partecipazione degli Studenti: invita gli studenti a contribuire con le loro osservazioni e interpretazioni. Chiedi loro di descrivere cosa vedono prima di iniziare la tua storia e, quando possibile, incorpora le loro osservazioni nella tua narrazione.
Trasformando i geositi in palcoscenici per narrazioni avvincenti, gli insegnanti, le guide e gli educatori possono accendere la curiosità degli studenti sulla storia e sui processi della Terra. Ricorda che l’obiettivo non è solo informare, ma ispirare meraviglia e apprezzamento per l’incredibile storia scritta nelle rocce intorno a noi.
Consigli Pratici per le Escursioni sul Campo
1. Idratazione: la disidratazione può portare a stanchezza, coordinazione ridotta e malattie legate al calore, il che può compromettere la tua capacità di guidare in modo efficace. Incoraggia gli studenti a bere acqua prima dell’escursione e a portare con sé una borraccia. L’insegnante dovrebbe portare una bottiglia in più nel caso qualcuno ne abbia bisogno.
2. Nutrizione: mantenere i livelli di energia è cruciale per la resistenza necessaria e la concentrazione, specialmente quando si è responsabili di altri e durante le ultime parti della passeggiata, quando i livelli di energia degli altri potrebbero calare. Assicurati che gli studenti facciano un pasto sano prima della passeggiata e porta un pranzo al sacco se l’escursione è più lunga.
3. Attrezzatura Adeguata: l’attrezzatura adeguata può prevenire disagio e infortuni, che possono esaurire la tua energia e la tua concentrazione. Garantirà anche che tu sia al caldo e preparato per diverse condizioni.
- Indossa abbigliamento appropriato per il tempo. Vestirsi a strati è fondamentale per gestire i cambiamenti di temperatura.
- Usa calzature comode, già utilizzate (non nuove) e di supporto adatte al terreno.
- Controlla sempre le previsioni del tempo in anticipo e, in particolare, prima di partire il giorno stesso per regolare l’attrezzatura di conseguenza.
4. Preparati all’Imprevisto: dovresti sempre portare un kit di pronto soccorso di base per le emergenze. Abbi un piano per le emergenze, inclusa la conoscenza delle uscite o dei percorsi più vicini.
5. Accesso e Assicurazione: è fondamentale rispettare la fauna selvatica locale così come i residenti locali. Alcuni siti possono sembrare aperti, ma sono in realtà di proprietà privata, alcuni sono fattorie attive. È importante interagire con la comunità locale quando si visitano siti all’aperto. Fai attenzione a periodi specifici dell’anno in cui gli animali da fattoria o selvatici sono attivi. Assicurati che tu, o l’autobus che ti porta, parcheggi nell’area designata.
6. Servizi Igienici: controlla se il sito che stai visitando offre servizi igienici. In caso contrario, preparati e prepara il gruppo in anticipo.
7. Rifiuti: porta sempre con te un sacchetto per la spazzatura e raccogli tutti gli imballaggi, le bottiglie o altri rifiuti che hai portato con te. E se trovi dei rifiuti lì, raccoglili per aiutare a proteggere il sito.